Nous écrire, et venir nous voir

Non, et c'est le cas de la plupart des enfants qui arrivent. Le matériel se comprend avec les mains, pas avec les mots : un enfant peut travailler la tour rose entièrement le premier jour sans comprendre une phrase. La langue vient ensuite, par l'usage.

Ils choisissent leur travail, pas la règle. Il y en a peu, et elles ne bougent jamais : on ne dérange pas quelqu'un qui travaille, on remet ce qu'on a pris, et on ne prend pas de force ce qu'un autre a dans les mains. La liberté porte sur le choix ; le cadre, lui, est très ferme.

Non. Le matériel corrige lui-même, ce qui rend la note inutile, et nous évitons les autocollants et les récompenses : un enfant qui travaille pour être félicité s'arrête dès que l'adulte regarde ailleurs. Nous préférons qu'il travaille parce que le travail l'intéresse.

C'est la question la plus fréquente et la plus légitime. Nos enfants entrent en première année dans les écoles de la ville, en sachant tenir un crayon, écouter une consigne jusqu'au bout, ranger leur place et rester concentrés longtemps. C'est exactement ce que le primaire demande le premier jour.

Nous préférons en parler de vive voix, après la visite, parce que le tarif dépend de la maternelle, du nombre de jours et de la fratrie. Appelez-nous : nous vous répondrons précisément.

Le plus tôt possible : les classes sont petites par construction, et une place libérée en cours d'année est rare. Une visite ne vous engage à rien.