Les cinq domaines
La pédagogie
Une approche éducative trilingue, bienveillante qui accompagne chaque enfant.
Enseignement personnalisé
Chaque enfant est unique.
Méthodes pédagogiques actives
Élevé acteur de son apprentissage.
Le trilinguisme Arabe, Anglais et Français
L'apprentissage d'une langue étrangère dès le plus jeune âge est un moyen de s'ouvrir sur le monde.
Développement socio-émotionnel
La confiance en soi, la persévérance, la curiosité, l'expression et la maîtrise de ses émotions et l'empathie.
Lien école et famille
Co-éducation bienveillante.
« Aide-moi à faire seul. »
Accompagner l'enfant sans faire à sa place, afin de développer son autonomie et sa capacité d'apprendre par lui-même.
L'ambiance préparée
Rien n'est hors de portée et rien n'est en double. Un seul exemplaire de chaque matériel : si un autre enfant l'a pris, on attend, et attendre s'apprend aussi. Les meubles sont légers pour qu'un enfant de trois ans puisse les déplacer sans aide.
Le cycle de travail de trois heures
C'est la règle la plus difficile à tenir et la plus utile : on ne coupe pas un enfant concentré. Pas pour une consigne, pas pour une photo, pas pour le féliciter. La concentration longue est ce que l'école a de plus fragile à protéger.
Les périodes sensibles
Entre deux et six ans, un enfant traverse des fenêtres pendant lesquelles une chose s'apprend presque sans effort : l'ordre, le mouvement fin, les sons du langage, les très petits objets. Le travail de l'éducatrice est de reconnaître la fenêtre ouverte, et de poser le bon matériel devant cet enfant-là, ce jour-là.
Les âges mélangés
Trois années d'âge dans la même classe. Le plus grand montre, et en montrant il comprend mieux ; le plus petit voit, à hauteur d'enfant, ce qu'il pourra faire l'an prochain. L'adulte, pendant ce temps, n'a rien à dire.
Les sorties pédagogiques
Chaque sortie pédagogique est une aventure ! Les enfants découvrent, explorent et apprennent autrement avec beaucoup de joie et curiosité. Cinéma, musées, lieux publics, cités archéologiques...